Catalogus : Recensies
Recensies
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Ursula Figura Bedürfnisse von Kleinkindern unter drei Jahren erkennen und deuten - Entwicklung und Erprobung eines Instruments für die pädagogische Praxis - ISBN: 978-3-8440-0316-1 Prijs: 35,80 € / 71,60 SFR |
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| Der Schwerpunkt der Forschungsarbeit liegt auf der theoretischen Entwicklung eines differenzierten Beschreibungsmodells für kindliche Bedürfnisse sowie eines Instruments zur Deutung körpersprachlicher Signale jeweils als Anzeichen eines Bedürfnisses. [Dazu werden] zunächst Bedürfnismodelle verschiedener wissenschaftlicher Disziplinen begutachtet und verglichen in der Absicht, Bedürfnisse von Kleinkindern aus bestehenden Theoriemodellen abzuleiten. ... Anhand aktueller wissenschaftlicher Erkenntnisse der Entwicklungspsychologie der Bindungsforschung sowie der Neurobiologie werden die eruierten Bedürfnisse des ersten Entwurfes im zweiten Kapitel für Kleinkinder belegt. Darüber hinaus erfolgt der Versuch eine spezifische Bedürfnisklassifikation für Kleinkinder im Gegensatz zu vorhandenen Bedürfnismodellen darzustellen. ... Der dritte Abschnitt dieser Forschungsarbeit bezieht sich auf die Fragen, woran das Erscheinen der Bedürfnisse bei Kleinkindern explizit zu erkennen ist und wie von Seiten der betreuenden Person darauf zu reagieren ist. Im Ergebnis entsteht eine Tabelle, in der alle relevanten körpersprachlichen Ausdrucksformen eines Kleinkindes beschrieben sind. Zu den einzelnen Ausdrucksformen werden jeweils Hinweise auf das damit angezeigte Erscheinen bestimmter Bedürfnisse gegeben. Diese Tabelle, im folgenden Bedürfnisausdruckstabelle genannt, soll zumindest der Sensibilisierung zur Wahrnehmung körpersprachlicher Signale des Kleinkindes dienen, die auf bestimmte Bedürfnisse hindeuten können. ... Die Bedürfnisausdruckstabelle kann als ein Instrument zur Beobachtung von Kleinkindern in der professionellen pädagogischen Praxis eingesetzt werden. Daher wird sie im vierten Abschnitt dieser Arbeit zunächst mit anderen wissenschaftliche fundierten Beobachtungsinstrumenten verglichen, um sie in ihrer methodischen Struktur und ihrem anwendungsbezogenen Fokus diesen gegenüber abzugrenzen. Schließlich wird sie auf ihre Praxistauglichkeit, insbesondere als Grundlage zur Schulung angehender Erzieherinnen und Erzieher, empirisch überprüft. In einer qualitativen Evaluation durch erfahrene Praktikerinnen wird das theoretisch entwickelte Instrument auf Vollständigkeit und Verständlichkeit geprüft und entsprechend angepasst. Im Anschluss daran wird der Nutzen dieses Instruments in der pädagogischen Bildung mit angehenden Erzieherinnen einer Fachschule für Sozialpädagogik getestet. Die quantitativen Ergebnisse einer Untersuchungsreihe schließen die praktische Phase des Forschungsprojekts ab. (DIPF/Orig.). | |
| Bron: www.fachportal-paedagogik.de | |
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